{"id":1552,"date":"2012-03-08T14:52:21","date_gmt":"2012-03-08T17:52:21","guid":{"rendered":"https:\/\/ipdes.worxbase.com\/?p=1552"},"modified":"2024-05-03T14:53:48","modified_gmt":"2024-05-03T17:53:48","slug":"pesquisa-pisa-2012-da-ocde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipdes.worxbase.com\/en\/pesquisa-pisa-2012-da-ocde\/","title":{"rendered":"Pesquisa PISA 2012 da OCDE"},"content":{"rendered":"<p>Escrito por&nbsp;<a href=\"https:\/\/ipdes.worxbase.com\/en\/author\/admipdes\/\">Ingo Ploger<\/a>&nbsp;em&nbsp;mar\u00e7o 8, 2012.<\/p>\n\n\n\n<p>De acordo com a \u00faltima pesquisa PISA da OCDE, que testou mais de 510 mil jovens de 15 anos em 65 pa\u00edses em matem\u00e1tica, leitura e ci\u00eancia, os pa\u00edses asi\u00e1ticos superam o resto do mundo. Os resultados revelaram que Xangai, China e Cingapura foram top em matem\u00e1tica, com os estudantes de Xangai pontuando o equivalente a quase tr\u00eas anos de escolaridade acima da maioria dos estudantes dos pa\u00edses da OCDE.<\/p>\n\n\n\n<p>A pesquisa revela que os pa\u00edses que tiveram melhor desempenho colocam grande \u00eanfase na sele\u00e7\u00e3o e treinamento de professores, incentivando-os a trabalhar em conjunto, priorizando assim o investimento na qualidade dos professores e n\u00e3o nos tamanhos das salas de aula. Eles tamb\u00e9m definem metas claras e d\u00e3o autonomia aos professores em sala de aula com vistas a alcan\u00e7ar essas metas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pontos-chave e implica\u00e7\u00f5es pol\u00edticas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Diferen\u00e7a entre sexos<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Entre 2000 e 2012, a diferen\u00e7a entre os sexos em termos de leitura, favorecendo as meninas, foi maior em 11 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Meninos tiveram melhor desempenho que as meninas em matem\u00e1tica, em 37 dos 65 pa\u00edses, e as meninas superaram os meninos em 5 pa\u00edses. A diferen\u00e7a \u00e9 relativamente pequena, mas aumenta entre os melhores alunos.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Meninos e meninas tiveram o mesmo desempenho em ci\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Matem\u00e1tica: Shanghai-China, Cingapura e Hong Kong-China est\u00e3o no topo do ranking<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Seguidos por Taipei, Coreia, Macau-China, Jap\u00e3o, Liechtenstein, Su\u00ed\u00e7a e Holanda.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Em todos os pa\u00edses da OCDE, 12,6% dos estudantes t\u00eam o melhor desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 It\u00e1lia, Pol\u00f3nia e Portugal (entre 2003-2012) aumentaram a participa\u00e7\u00e3o nos melhores desempenhos e, simultaneamente, reduziram a parcela de baixo desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Leitura: 32 pa\u00edses\/economias melhoraram seu desempenho, 22 mostraram nenhuma mudan\u00e7a e 10 deterioraram o desempenho.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Shanghai-China tem a maior propor\u00e7\u00e3o de melhor desempenho: 25,1%.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Mais de 15% dos alunos em Hong Kong-China, Jap\u00e3o e Cingapura est\u00e3o entre os de melhor desempenho, assim como mais de 10% dos estudantes na Austr\u00e1lia, B\u00e9lgica, Canad\u00e1, Finl\u00e2ndia, Fran\u00e7a, Irlanda, Cor\u00e9ia, Liechtenstein, Nova Zel\u00e2ndia, Noruega e Taipei. A m\u00e9dia nos pa\u00edses da OCDE \u00e9 de 8,4%.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ci\u00eancias: 25 pa\u00edses melhoraram em matem\u00e1tica, 25 n\u00e3o mostraram nenhuma mudan\u00e7a e 14 pioraram.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 It\u00e1lia, Pol\u00f4nia, Qatar (entre 2006-2012), Est\u00f3nia, Israel e Cingapura (entre 2009-2012) aumentaram a participa\u00e7\u00e3o nos melhores desempenhos, reduzindo a parcela de baixo desempenho<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Brasil, Alemanha, Israel, It\u00e1lia, M\u00e9xico, Pol\u00f4nia, Portugal, Tun\u00edsia e Turquia t\u00eam mostrado uma melhora consistente ao longo desse per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Shanghai China e Cingapura melhoraram o desempenho que j\u00e1 era forte em 2009.<\/p>\n\n\n\n<p>Para mais informa\u00e7\u00f5es sobre o trabalho da OCDE em educa\u00e7\u00e3o: www.oecd.org\/education<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escrito por&nbsp;Ingo Ploger&nbsp;em&nbsp;mar\u00e7o 8, 2012. 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